8 de dezembro de 2024
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Serra implementa Botão do Pânico em escolas para reforçar segurança

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As 145 escolas da rede municipal da Serra agora contarão com o botão do pânico, uma medida adotada para ampliar a política de segurança dos alunos e professores que atuam nas unidades de ensino.

Nesta terça-feira (27), os diretores das escolas realizarão um treinamento para o uso do dispositivo, agendado para às 9h e às 13h, na sede da Secretaria de Educação (Sedu), em Serra Sede.

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A secretária de Educação da Serra, Luciana Galdino, reforça que o aparelho irá contribuir ainda mais para a manutenção de um cenário de tranquilidade nos ambientes de ensino.

“Já temos a presença da Guarda Municipal constantemente através do projeto de visitas tranquilizadoras. Com o botão do pânico, nossas Emefs e CMEIs ganham uma importante ferramenta que vai nos auxiliar no reforço da segurança escolar, garantindo uma resposta ágil de nossos agentes em situações de emergência”, destaca.

Como vai funcionar:

No momento em que o aparelho é acionado, ele envia um sinal de socorro para a Central de Videomonitoramento da Guarda Municipal. Ao mesmo tempo, também é enviado um alerta para os smartphones que estão com as viaturas da Guarda. Em tela, serão mostrados a localização e os dados de quem acionou o botão. Com isso, a viatura mais próxima é encaminhada para o local da ocorrência em poucos minutos.

Além disso, o aparelho passa a captar, transmitir e gravar o áudio do local da ocorrência, imediatamente após seu acionamento. Assim, quem está na central ouvirá o áudio em tempo real do ambiente de onde partiu o pedido de socorro. Os agentes terão noção completa do que está acontecendo no local da ocorrência.

Segurança:

As unidades de ensino da rede municipal já são atendidas pelo projeto de visitas tranquilizadoras realizadas pela Guarda Municipal da Serra. As escolas também contam com sistema de videomonitoramento. A entrada e saída dos estudantes é controlada pelos profissionais de portaria, juntamente com a equipe pedagógica de cada unidade.

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